Θέμα 1

Στόχοι

Μειώστε το άγχος της ψηφιακής πλατφόρμας και εργαλείων

Τα ψηφιακά εργαλεία και οι πλατφόρμες συχνά προκαλούν πρόσθετο άγχος κατά τη διάρκεια της εργασίας, ειδικά όταν τα εργαλεία είναι άγνωστα ή δεν έχουν εισαχθεί με τον σωστό τρόπο. Αυτό το θέμα εστιάζει στην εισαγωγή ψηφιακών εργαλείων με έναν ενδιαφέροντα και μη αγχωτικό τρόπο.

Υγιή κίνηση του σώματος

Το να κάθεσαι σε έναν υπολογιστή ή να κοιτάς την οθόνη για πολλή ώρα είναι κουραστικό και ανθυγιεινό με διάφορους τρόπους. Οι παρακάτω δραστηριότητες παρουσιάζουν επίσης έναν τρόπο συμμετοχής στη χαλαρωτική κίνηση του σώματος για τη μείωση του στρες και τη βελτίωση της υγείας.

Κινητοποιήστε τη συμμετοχή και κεντρίστε το ενδιαφέρον

Καθώς ορισμένες προκλήσεις της ψηφιακής εργασίας είναι η έλλειψη συμμετοχής, κινήτρων και ενδιαφέροντος, αυτές οι δραστηριότητες θα παρακινήσουν τους συμμετέχοντες να συνεισφέρουν ενεργά και να πυροδοτήσουν το ενδιαφέρον τους για τα συζητούμενα θέματα και την άσκηση.

Smartphone, υπολογιστής (PC, laptop ή tablet), σταθερή σύνδεση στο διαδίκτυο, ψηφιακή πλατφόρμα συσκέψεων (π.χ. Zoom), ηχεία, ανακυκλωμένα υλικά

Για τις προσωπικές δραστηριότητες: μεγάλο δωμάτιο, χαρτί, μαρκαδόροι/στυλό, μεγάλη οθόνη/προβολέας

Ανατρέξτε στις λεπτομέρειες της δραστηριότητας για να μάθετε ακριβώς ποια υλικά χρειάζονται ειδικά για αυτές.

Ανατρέξτε στις λεπτομέρειες δραστηριότητας για να μάθετε ακριβώς ποιες πλατφόρμες χρειάζονται ειδικά για αυτές.

Δραστηριότητες

Eμψυχώνοντας ένα προσωπικό αντικείμενο

Χρησιμοποιώντας προσωπικά αντικείμενα, αυτή η δραστηριότητα παρακινεί τους συμμετέχοντες να μοιραστούν πληροφορίες για τον εαυτό τους, καθώς και μια ενδιαφέρουσα εμπειρία που μπορεί να είχαν βιώσει, βελτιώνοντας τη συνεργασία σε μια ομάδα.

30 λεπτά

12-15 άτομα.

Σε σύνδεση

Πες τη γνώμη σου

Με τη βοήθεια ηχογραφήσεων smartphone, οι συμμετέχοντες μπορούν να μοιραστούν τις απόψεις τους ελεύθερα και χωρίς να επηρεαστούν από άλλους πριν ανταλλάξουν απόψεις και εμπειρίες σε μια ομάδα.

30+ λεπτά

3-10 άτομα.

προσωπικά

Γνωριμία με τα ψηφιακά προγράμματα

Για να βελτιωθεί η γνώση σχετικά με τα ψηφιακά εργαλεία, οι συμμετέχοντες καλούνται να κάνουν κάποια έρευνα για διαφορετικά εργαλεία και να τα εξηγήσουν στους συμμαθητές τους, βελτιώνοντας την κατανόηση, καθώς και την ικανότητα αναζήτησης πληροφοριών στο διαδίκτυο.

15-30 λεπτά

1-15 άτομα.

προσαρμόσιμος

Capoeira

Μετά από μια κουραστική μέρα εργασίας, αυτή η δραστηριότητα επικεντρώνεται στη χαλάρωση και την ηρεμιστική κίνηση για το σώμα. Συνδυάζοντας την υγιή και ενδιαφέρουσα κίνηση της Capoeira, οι συμμετέχοντες μπορούν να χαλαρώσουν το σώμα τους καθώς και να μάθουν πώς τα διαδικτυακά ή ψηφιακά μαθήματα μπορούν να διεξαχθούν με ενδιαφέροντα τρόπο.

90 λεπτά

ελάχ. 5 άτομα.

προσαρμόσιμος

Πες μου περισσότερα για σένα!

Αυτή η δραστηριότητα βασίζεται στη μέθοδο του Tinkering, χρησιμοποιώντας ανακυκλωμένα ή άλλως ευρεθέντα αντικείμενα και τα επαναχρησιμοποιούμε για την επεξεργασία και την παραγωγή κάτι νέου. Χρησιμοποιώντας το Tinkering, οι συμμετέχοντες μπορούν να μοιραστούν κάτι για αυτούς καθώς και τη γνώμη τους για συγκεκριμένα θέματα.

30-45 λεπτά

8-10 άτομα.

Σε σύνδεση

Ποιος είναι ποιος;

Ζητείται από τους συμμετέχοντες να μαντέψουν γεγονότα και πληροφορίες για άλλους, παιχνιδοποιώντας τη διαδικασία γνωριμίας μεταξύ τους και διευκολύνοντας την ανταλλαγή ιστοριών και εμπειριών μεταξύ τους σε μια ομάδα.

20 λεπτά

10 άτομα.

Σε σύνδεση

Eμψυχώνοντας ένα προσωπικό αντικείμενο

Εκτιμώμενη διάρκεια: 30 λεπτά – ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): 12-15 (αλλά, καθώς διεξάγεται μέσω ψηφιακών πλατφορμών, μπορεί να συμμετάσχουν περισσότερα άτομα)

Μαθησιακοί στόχοι:

Οι εργαζόμενοι στον τομέα της νεολαίας μαθαίνουν να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία – Zoom, Webex, MS Teams και παρόμοιες πλατφόρμες

  • Συνδυάζουν ψηφιακό υλικό/εργαλεία και τεχνολογίες
  • Οι συμμετέχοντες εκφράζονται ελεύθερα μπροστά στην κάμερα
  • Σε ένα προστατευμένο περιβάλλον, οι συμμετέχοντες έχουν τη δυνατότητα να αυτοσχεδιάζουν προφορικό λόγο, φαντασία και δημιουργικότητα
  • Χρησιμοποιούν ψηφιακές φωτογραφικές ιστορίες και δημιουργούν προσωπικές αφηγήσεις

Απαραίτητα υλικά: Κινητό τηλέφωνο με φωτογραφική μηχανή ή ψηφιακή φωτογραφική μηχανή

Υπολογιστής, σύνδεση στο διαδίκτυο και ψηφιακή πλατφόρμα (όπως Zoom, Webex, MS Teams)

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Ο συντονιστής παρουσιάζει την άσκηση και λέει στους συμμετέχοντες ότι ο στόχος της άσκησης είναι να δημιουργήσουν μια προσωπική ιστορία εμπνευσμένη από ένα αντικείμενο, με το οποίο τους συνδέει κάτι. Το αντικείμενο αυτό θα μπορούσε να είναι κάτι από το χώρο εργασίας τους, τις τσάντες τους και, αν εργάζονται από το σπίτι, θα μπορούσε να είναι οτιδήποτε τους αρέσει, αρκεί να είναι κάτι που μπορείτε να κρατήσετε στα χέρια σας και να το μεταφέρετε.

Βήμα 2: Κάθε συμμετέχων δημιουργεί μια σύντομη ιστορία/αφήγηση με βάση το αντικείμενό του.

Βήμα 3: Ζητείται από τους συμμετέχοντες να φωτογραφίσουν το αντικείμενό τους με μια ψηφιακή φωτογραφική μηχανή ή την κάμερα του κινητού τους τηλεφώνου. Στη συνέχεια διευκολύνονται να στείλουν τη φωτογραφία τους στον υπολογιστή τους. Με τη σειρά τους, ο καθένας χρησιμοποιεί την κοινή οθόνη για να παρουσιάσει την ιστορία που σχετίζεται με το αντικείμενο. Η αφήγηση θα πρέπει να έχει διάρκεια έως 1 λεπτό.

Βήμα 4: Ο/Η συντονιστής/τρια δημιουργεί ψηφιακά δωμάτια όπου χωρίζει τους συμμετέχοντες. Στα δωμάτια οι συμμετέχοντες σε ομάδες δημιουργούν μια ιστορία με το αντικείμενό τους. Δημιουργούνται 3-5 ιστορίες.

Βήμα 5: Οι συμμετέχοντες επιστρέφουν στον κύριο χώρο ομαδικής συνάντησης της πλατφόρμας. Εκεί αφηγούνται συλλογικά τις ιστορίες τους.

Βήμα – Ανατροφοδότηση: Η άσκηση αυτή έχει ως στόχο να εισαγάγει την ψηφιακή πλατφόρμα στους συμμετέχοντες με έναν μη αγχωτικό και εποικοδομητικό τρόπο. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να προβληματιστούν σχετικά με τον τρόπο που χρησιμοποίησαν τις ψηφιακές πλατφόρμες και την επικοινωνία τους.

Πες τη γνώμη σου

Εκτιμώμενη διάρκεια: Εξαρτάται από τον αριθμό των συμμετεχόντων και τον αριθμό των εκπαιδευτών. Για 4-5 συμμετέχοντες περίπου 30 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): Μίνιμουμ 3-4, μάξιμουμ 8-10

Μαθησιακοί στόχοι:

  • Αναπτύξτε θετική στάση απέναντι στη δική σας φωνή και καταλάβετε: Δεν έχει σημασία πώς ακούγεσαι, αλλά τι (πρέπει να) λες.
  • Μεταφέρετε την απόδοση: Πρέπει να αντιλαμβανόμαστε τους συνανθρώπους μας με βάση αυτά που σκέφτονται, λένε και πώς συμπεριφέρονται και όχι με βάση εξωτερικά, υποδεέστερα χαρακτηριστικά.
  • Διαμόρφωση γνώμης
  • Να λέτε τη γνώμη σας
  • Αναπτύξτε το θάρρος να εκφράζετε τις δικές σας απόψεις χωρίς να έχετε προηγουμένως ευθυγραμμιστεί με το κυρίαρχο ρεύμα
  • Να στέκεστε στο ύψος σας
  • Να μάθετε να συζητάτε χωρίς να κρίνετε
  • Να συνειδητοποιήσετε ότι είναι ωφέλιμο να ακούτε χωρίς να κρίνετε
  • Να ευαισθητοποιηθείτε ως προς το ότι όλοι είναι ίσοι
  • Να μιλάτε δημόσια

Απαραίτητα υλικά: Κινητό τηλέφωνο, ηχεία, χώρος για διαχωρισμό των συμμετεχόντων

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: π.χ. “Τσάι ή καφές”/”Γάτες ή σκύλοι”;

Η ερώτηση μπορεί/πρέπει να προσαρμοστεί στην ομάδα των συμμετεχόντων.

Ο εκπαιδευτής θα πρέπει να γράψει την ερώτηση σε έναν πίνακα ή σε ένα διάγραμμα flip chart, να την προβάλει στον τοίχο κ.λπ. για να βεβαιωθεί ότι οι συμμετέχοντες γνωρίζουν τι πρέπει να απαντήσουν.

Η ερώτηση αυτή θα πρέπει να είναι απλή για ομάδες όπου οι συμμετέχοντες δεν είναι εξοικειωμένοι μεταξύ τους ή με νεότερους συμμετέχοντες. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως μέσο για να σπάσει ο πάγος. Μπορεί να είναι πιο σύνθετη όσο πιο εξοικειωμένοι είναι οι συμμετέχοντες μεταξύ τους.

Βήμα 2: Οι συμμετέχοντες έχουν τώρα χρόνο να σκεφτούν την άποψή τους, να σκεφτούν τους λόγους τους και να δώσουν σύντομες πληροφορίες για το ιστορικό τους. Όταν το κάνουν αυτό, καταγράφουν την άποψή τους (απάντηση και αιτιολογία) σε μια μη αγχωτική ατμόσφαιρα χωρίς παρεμβάσεις από τρίτους. Η ίδια η καταγραφή δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 20-30 δευτερόλεπτα. Αυτό το βήμα μπορεί να διαρκέσει περίπου 5 λεπτά.

Για την ηχογράφηση, οι συμμετέχοντες θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν την εγγενή εφαρμογή ηχογράφησης στα smartphones τους, π.χ. Voice Memos στο iPhone ή Voice Recorder στα τηλέφωνα Samsung.

Βήμα 3: Οι συμμετέχοντες αναπαράγουν τις ηχογραφήσεις τους με τυχαία επιλεγμένη σειρά. Είναι πολύ σημαντικό να μην γίνονται αξιολογήσεις, σχόλια κ.λπ. μεταξύ των ηχογραφήσεων. Αυτό θα πρέπει να γίνει πολύ σαφές πριν από την έναρξη της αναπαραγωγής των ηχογραφήσεων. Οι συμμετέχοντες μπορούν ακόμη και να κλείσουν τα μάτια τους ή να τα καλύψουν προκειμένου να ελαχιστοποιήσουν τις αντιδράσεις σε χειρονομίες και μιμήσεις.

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Ο καθένας αναστοχάζεται για τον εαυτό του: Είπα αυτό που ήθελα να πω; (επίπεδο περιεχομένου) Πώς αισθάνομαι όταν ακούω τον εαυτό μου; (επίπεδο αντίληψης) Είναι εντάξει; Αν όχι: Γιατί; Τι με ενοχλεί; Είναι αυτό σχετικό, ή μήπως όχι, καθώς η εστίαση πρέπει να πέσει σε άλλες πτυχές;

Είναι επίσης χρήσιμο να αναρτηθούν αυτές οι ερωτήσεις στον πίνακα, στο flip chart κ.λπ. ώστε οι συμμετέχοντες να γνωρίζουν τι πρέπει να συζητήσουν κατά τη διάρκεια του γύρου προβληματισμού. Στο τέλος του γύρου αναστοχασμού μπορεί να ερωτηθεί η ομάδα αν κάποιος θέλει να μοιραστεί κάτι επιπλέον.

Βασιζόμενοι σε αυτό, ανάλογα με το χρόνο και την ομάδα, θα μπορούσε επίσης ο καθένας να προβληματιστεί: Πώς ήταν να σας επιτρέπεται απλώς να ακούτε και να μην λέτε τη γνώμη σας; Τι σας έκανε αυτό;

Βήμα 5: Προαιρετικά, η ομάδα θα μπορούσε επίσης να ξεκινήσει μια συζήτηση σχετικά με τις απόψεις της.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ: Το να ακούει κανείς τη φωνή του ηχογραφημένη ή ψηφιακά, είναι πολύ άβολο για πολλούς ανθρώπους. Αυτό ισχύει για τα φωνητικά μηνύματα, τις συναντήσεις Zoom που καταγράφονται κ.λπ. και μπορεί να γίνει ακόμη και εμπόδιο ή πρόβλημα, ειδικά όταν χρησιμοποιείτε τη φωνή σας στην εργασία σας. Με αυτή την άσκηση, μεταξύ άλλων πτυχών που σχετίζονται με την αυτοαποδοχή, στοχεύουμε στη μείωση αυτού του συναισθήματος και θέλουμε να υποστηρίξουμε τους συμμετέχοντες να αναπτύξουν μια χαλαρή στάση όσον αφορά τη φωνή τους.

Γνωριμία με τα ψηφιακά προγράμματα

Εκτιμώμενη διάρκεια: 15-30 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): 1-15

Μαθησιακοί στόχοι:

  • Μαθαίνω πώς να εργάζομαι με κάποια ψηφιακά προγράμματα

Απαραίτητα υλικά:

  • Ένα smartphone/φορητό υπολογιστή για κάθε συμμετέχοντα, ή (αν είναι πρόσωπο με πρόσωπο) τουλάχιστον έναν υπολογιστή.
  • Αν είναι πρόσωπο με πρόσωπο – Σημειώσεις (μικρά χαρτιά) με γραμμένα τα ονόματα των ψηφιακών πλατφορμών που θα παρουσιαστούν. Χρειάζονται τόσες σημειώσεις όσοι και ο αριθμός των συμμετεχόντων. Οι πλατφόρμες μπορούν να επαναλαμβάνονται. Ο συντονιστής επιλέγει πλατφόρμες με τις οποίες μπορεί να εργαστεί και να τις παρουσιάσει καλά.

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Εξηγήστε σύντομα ποιες πλατφόρμες θα χρησιμοποιηθούν στη δραστηριότητα και πώς/γιατί η ικανότητα εργασίας με αυτές θα μπορούσε να είναι επωφελής τόσο στην προσωπική όσο και στην επαγγελματική ζωή των συμμετεχόντων.


(αν είναι πρόσωπο με πρόσωπο)

Βήμα 2: Αφήστε τους συμμετέχοντες να ζωγραφίσουν ένα τυχαίο χαρτί με ένα ψηφιακό εργαλείο/πλατφόρμα γραμμένο πάνω του (Youtube, Google Pictures, Google Maps, Soundcloud, κ.λπ.)

Βήμα 3: Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να βρουν ένα αγαπημένο έργο τέχνης/χώρο/εικόνα/μουσική στην πλατφόρμα που τους ανατέθηκε τυχαία και να το παρουσιάσουν στην ομάδα. (Παράδειγμα: Μουσικό βίντεο στο Youtube, πίνακας ζωγραφικής στο Google Pictures). Θα πρέπει να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον και ο/η υπεύθυνος/η για τους νέους θα πρέπει να τους καθοδηγήσει στη διαδικασία.


(αν είναι σε απευθείας σύνδεση)

Βήμα 2: Πείτε στους συμμετέχοντες να βρουν το αγαπημένο τους μουσικό βίντεο στο Youtube.

Βήμα 3: Διδάξτε τους πώς να μοιράζονται τις οθόνες τους για να μοιραστούν το μουσικό βίντεο που επέλεξαν, και στη συνέχεια ενθαρρύνετέ τους να αντιδράσουν στις επιλογές των άλλων στη συνομιλία.


Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Συζητήστε τι έμαθαν οι συμμετέχοντες και πώς μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτές τις γνώσεις στη ζωή τους.

Εάν είναι σε απευθείας σύνδεση, χρησιμοποιήστε την ευκαιρία για να εξοικειώσετε τους συμμετέχοντες και με την πλατφόρμα ηλεκτρονικών συναντήσεων που χρησιμοποιείται, π.χ. Zoom.

Capoeira

Εκτιμώμενη διάρκεια: Περίπου 90 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): Ελάχιστος αριθμός συμμετεχόντων 5 άτομα – δεν υπάρχει μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων

Μαθησιακοί στόχοι:

  • Απελευθέρωση του άγχους και χαλάρωση του νου
  • Βελτίωση των σχέσεων με τους συνομηλίκους
  • Αύξηση της σωματικής και πνευματικής δύναμης
  • Χρήση της κίνησης του σώματος για την ανακούφιση από το άγχος

Απαραίτητα υλικά: Ηχεία, Η/Υ, φορητός υπολογιστής ή tablet, Διαδίκτυο, Μεγάλο δωμάτιο, Προβολέας ή μεγάλη οθόνη

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Η καποέιρα είναι μια αφροβραζιλιάνικη πολιτιστική έκφραση που συνδυάζει το παιχνίδι, την πάλη, τη μουσική και το χορό, καθώς και την έκφρασή τους. Εκτός από την αύξηση της δύναμης, την απελευθέρωση του στρες και την αύξηση της ευλυγισίας, η καποέιρα ενεργοποιεί διάφορα μέρη του εγκεφάλου όπως η όραση, η κίνηση, η μνήμη, η χωρική αντίληψη και ο συντονισμός.

Θα πραγματοποιήσουμε ένα μάθημα καποέιρα για αρχάριους για να βοηθήσουμε τους συμμετέχοντες που πρέπει να εργάζονται πολλές ώρες με ψηφιακά εργαλεία, να χαλαρώσουν και να ανακάμψουν.

Βήμα 2: Το μάθημα θα διδαχθεί είτε από έναν επαγγελματία της καποέιρα μέσω Zoom είτε μέσω των παρεχόμενων σεμιναρίων στο YouTube.

Η πραγματοποίηση αυτού του είδους των δραστηριοτήτων μέσω σεμιναρίων, ακόμη και αν είναι διαδικτυακά, μπορεί να είναι πολύ ωφέλιμη για τους συμμετέχοντες. Δεδομένου ότι πρέπει να ακολουθήσουν μόνο λίγες οδηγίες και τα πάντα εξηγούνται πολύ προσεκτικά, δεν προκαλεί στον συμμετέχοντα άγχος, αντίθετα, στο τέλος της συνεδρίας θα νιώθει ήρεμος και απελευθερωμένος.

Βήμα 3: Όλοι οι συμμετέχοντες θα παρακολουθούν το μάθημα ή τα σεμινάρια από έναν κοινόχρηστο χώρο, όπου θα μπορούν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Μετά το τέλος της άσκησης, θα αναφέρουν τις θετικές και αρνητικές πτυχές που βίωσαν κατά τη διάρκεια της συνεδρίας.

Πιθανές ερωτήσεις:

  • “Πώς ήταν να χρησιμοποιείς την ψηφιακή τεχνολογία για να μάθεις κάτι καινούργιο;”
  • “Τι θα μπορούσε να βελτιωθεί για μια διαδικτυακή τάξη όπως αυτή;”
  • “Ποιες διδασκαλίες λειτούργησαν καλά και ποιες όχι;”
  • “Υπάρχουν άλλα μαθήματα που θα θέλατε να δοκιμάσετε μέσω διαδικτυακού φροντιστηρίου;”

Αυτή η άσκηση μπορεί επίσης να γίνει με άλλους χαλαρωτικούς χορούς και ασκήσεις κίνησης του σώματος, όπως για παράδειγμα το Pilates.

Συνιστώμενα εκπαιδευτικά βίντεο:

Πες μου περισσότερα για σένα!

Εκτιμώμενη διάρκεια: 30-45 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): 8-10

Μαθησιακοί στόχοι:

  • Βελτίωση των αλληλεπιδράσεων εντός της ομάδας
  • Βελτίωση των τεχνικών δημιουργικότητας
  • Εκμάθηση μεθοδολογίας μαστορέματος
  • Βελτίωση των δεξιοτήτων αφαίρεσης

Απαραίτητα υλικά: Φορητός υπολογιστής/tablet, wifi και ανακυκλωμένα υλικά (χαρτόνι, ύφασμα, κουμπιά, κλωστή, σπάγκος, κλαδιά, φύλλα)

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Δύο ασκήσεις βασισμένες στη μεθοδολογία Tinkering για να βοηθήσουν την αλληλεπίδραση κατά τη διάρκεια των συνεδριών Zoom/online μεταξύ της ομάδας: μια δραστηριότητα που σπάει τον πάγο και μια δραστηριότητα που βοηθά τους συμμετέχοντες να σκεφτούν για ένα συγκεκριμένο θέμα ( π.χ.: το θέμα ενός μαθήματος, κατά τη διάρκεια ενός διαδικτυακού σχολικού μαθήματος). Ο συντονιστής εξηγεί εν συντομία τι είναι το μαστόρεμα (tinkering), καθοδηγώντας τους εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας στην εύρεση του υλικού που μπορούν να χρησιμοποιήσουν για τη δραστηριότητα στην αίθουσα που διεξάγεται η διαδικτυακή συνεδρία (15 λεπτά)

Βήμα 2: Δραστηριότητα που σπάει τον πάγο: Χρησιμοποιώντας το υλικό που είναι χρήσιμο για τη δραστηριότητα μαστορέματος, οι συμμετέχοντες καλούνται να το χρησιμοποιήσουν για να δημιουργήσουν ένα αντικείμενο που βοηθά στο να πουν περισσότερα για τον εαυτό τους (15 λεπτά). Στη συνέχεια, δείχνουν στους άλλους το έργο που έχουν κάνει, εξηγώντας το εν συντομία (5 λεπτά ο καθένας).

Βήμα 3: Δεύτερη δραστηριότητα: Ζητείται από τους συμμετέχοντες να σκεφτούν το θέμα του μαθήματος. Τους ζητείται να το χρησιμοποιήσουν για να δημιουργήσουν ένα αντικείμενο που βοηθάει στο να πουν περισσότερα για το θέμα που σκέφτονται (15 λεπτά) Στη συνέχεια, παρουσιάζουν στους άλλους την εργασία που έχουν κάνει (5 λεπτά ο καθένας)

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, μπορούν να οργανώσουν μια συζήτηση.

Ήταν δύσκολο να βρουν υλικά; Και να κατανοήσουν τι είναι η μαστορική και πώς λειτουργεί; Να το εφαρμόσουν στα θέματα που δόθηκαν; Ποια ήταν τα προβλήματα στη χρήση του μαστορέματος κατά τη διάρκεια μιας διαδικτυακής δραστηριότητας; Βοήθησε η οθόνη να νιώσουν ελεύθεροι και να δημιουργήσουν ή το έκανε πιο δύσκολο; Βοήθησε η δραστηριότητα στη δημιουργία μιας συνεδρίας που συμμετείχε;

Ποιος είναι ποιος;

Εκτιμώμενη διάρκεια: 20 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): 10

Μαθησιακοί στόχοι:

  • Γνωρίστε την ομάδα
  • Δημιουργία ομάδας
  • Μάθετε για ένα νέο ψηφιακό εργαλείο
  • Δεξιότητες ακρόασης
  • Μοιραστείτε κάτι για τον εαυτό σας
  • Δημιουργήστε μια φιλόξενη ατμόσφαιρα

Απαραίτητα υλικά: Ένα smartphone ή έναν φορητό υπολογιστή – (ίσως κατεβάσετε μια εφαρμογή)

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Αποκαλύψτε ανώνυμα μια πτυχή της προσωπικότητάς σας, ένα ασυνήθιστο πράγμα που έχετε κάνει ή ένα χόμπι μέσω φωτογραφιών και αφήστε την ομάδα να μαντέψει ότι είστε εσείς. Ιδανικό για το άνοιγμα του διαλόγου στην αρχή ενός εργαστηρίου και τη διευκόλυνση των ανταλλαγών. Στόχος είναι να εμψυχώσετε και να ενεργοποιήσετε την αρχή του εργαστηρίου, της κατάρτισης ή της συνάντησής σας, ώστε να κινηθούν όλοι και να εργαστούν καλύτερα ως ομάδα.

Βήμα 2 (10 λεπτά): Μοιραστείτε έναν διαδικτυακό πίνακα με τον συμμετέχοντα (π.χ. https://jamboard.google.com/).

Κάθε συμμετέχων πρέπει να ανεβάσει 2 εικόνες που αντιπροσωπεύουν κάτι γι’ αυτόν (την προσωπικότητά του, το πάθος του, το ποιος είναι…). Θα μπορούσε να είναι μια εικόνα ενός τόπου, ενός αθλήματος…

Όταν ο καθένας έχει επιλέξει τις εικόνες του, θα πρέπει να τις τοποθετήσει στον πίνακα. Οι δύο φωτογραφίες θα πρέπει να είναι η μία δίπλα στην άλλη, ώστε να είναι ορατό ότι αντιπροσωπεύουν ένα άτομο. Μπορεί να είναι φωτογραφίες που έχουν τραβηχτεί από το δικό τους smartphone ή χάρη στη λειτουργικότητα που αναζητούν μια εικόνα στο google μέσω λέξεων-κλειδιών. Μόλις κάθε άτομο ανεβάσει τις φωτογραφίες του, έχουμε έναν οπτικό πίνακα με το τι αντιπροσωπεύει κάθε προσωπικότητα. Είναι σημαντικό να δείξουμε ένα παράδειγμα σε μια κοινή οθόνη για να καθοδηγήσουμε τους συμμετέχοντες.

Βήμα 3: Οι συμμετέχοντες πρέπει τώρα να μαντέψουν ποιο ζεύγος φωτογραφιών αντιπροσωπεύει ποιον.

Οι συμμετέχοντες που αποκαλύπτονται πρέπει να πουν μερικές λέξεις που περιγράφουν τις επιλογές των φωτογραφιών.

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: 

  • Χάρηκες που μπόρεσες να μάθεις περισσότερα για τα άτομα της ομάδας;
  • Πώς αισθανθήκατε κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας;
  • Ποια είναι η γνώμη σας για τον πίνακα με την ποικιλία των φωτογραφιών;

Αν η ομάδα είναι μεγάλη, η δραστηριότητα μπορεί να είναι βαρετή και περίπλοκη στο στήσιμο, γι’ αυτό είναι προτιμότερο να χωρίσετε την ομάδα στα 2 σε αυτές τις περιπτώσεις.

Σύνδεσμοι πλατφόρμας:

Θέλετε να μάθετε το επίπεδο ψηφιακής σας ικανότητας; Βρείτε την αξιολόγηση ικανοτήτων εδώ!