Δέσμευση και συμμετοχή

Εκτιμώμενη διάρκεια: Μέχρι 2 ώρες, ανάλογα με το μέγεθος της ομάδας. Ωστόσο, είναι χρήσιμο να θέσετε στις ομάδες μια προθεσμία, ώστε να γνωρίζουν ακριβώς πότε πρέπει να είναι η σκηνή τους έτοιμη.

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): Μεταβλητή, τουλάχιστον 2. Δεν υπάρχει ανώτατο όριο, καθώς οι ομάδες μπορούν πάντα να χωριστούν σε μικρότερες ομάδες. Ωστόσο, θα προτείναμε να μην υπάρχει μεγαλύτερη ομάδα από 15 άτομα.

Απαραίτητα υλικά: Έως 3 σύντομα κείμενα ή ένα μίνι δράμα 2-3 σελίδων (ψηφιακή και εκτυπωμένη έκδοση), κοστούμια και σκηνικά, βιντεοκάμερα/κινητό τηλέφωνο.

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Αυτή η άσκηση αφορά τις δημοκρατικές αξίες/RJ, καθώς η ομάδα αποφασίζει η ίδια για όλα τα στοιχεία της άσκησης (κείμενο, ρόλοι διανομής κ.λπ.).

Αρχικά, οι ομάδες χωρίζονται ελεύθερα, γίνεται επιλογή των κειμένων. Οι ομάδες μπορούν να επιλέξουν το ίδιο κείμενο ή διαφορετικά κείμενα. Οι ομάδες αναπτύσσουν και παρουσιάζουν μια σκηνή και στο τέλος θα προβληματιστούν για την ίδια τη διαδικασία.

Βήμα 2: Οι ομάδες τώρα γνωρίζουν το κείμενο, αναπτύσσουν ιδέες για τη σκηνοθεσία, μοιράζουν ρόλους και κάνουν πρόβες.

Βήμα 3: Οι ομάδες κινηματογραφούν τις σκηνές τους και στη συνέχεια παρακολουθούν όλα τα βίντεο μαζί.

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Η ομάδα αναστοχάζεται σχετικά με τη διαδικασία: Τι κάναμε; Τι λειτούργησε καλά, τι δεν λειτούργησε; Ποιος έκανε τι συγκεκριμένα; Συμμετείχαμε όλοι εξίσου στη διαδικασία ή υπήρχαν άτομα που κυριάρχησαν/δεν πήραν το λόγο κ.λπ. Ήταν αυτό εντάξει για τους ίδιους και για τους άλλους ανθρώπους; Είμαστε ικανοποιημένοι με το αποτέλεσμά της (τη σκηνή που παίχτηκε); Πώς επιλύσαμε τα προβλήματα που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας;

Είναι χρήσιμο να αναρτηθούν αυτές οι ερωτήσεις στον πίνακα, στο διάγραμμα κ.λπ. ώστε οι συμμετέχοντες να γνωρίζουν τι να συζητήσουν κατά τη διάρκεια του γύρου αναστοχασμού.

Μπορείτε να κάνετε τον αναστοχασμό μετά την προβολή του βίντεο ή ακόμη και να αναστοχαστείτε μία φορά πριν από την προβολή του βίντεο και στη συνέχεια ξανά μετά την προβολή του βίντεο. Το τελευταίο μπορεί να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να ρίξουν μια πιο προσεκτική ματιά και να εστιάσουν σε διαφορετικές πτυχές/επίπεδα.

Εάν εργάζεστε με μεγαλύτερη ομάδα, θα μπορούσε να χωριστεί σε μικρότερες ομάδες, έτσι ώστε οι ομάδες να δίνουν ανατροφοδότηση η μία στην άλλη. Η κύρια εστίαση θα πρέπει πάντα να είναι: Τι μπορούν να μάθουν οι συμμετέχοντες από τη διαδικασία επιλογής και παραγωγής;

Εκτιμώμενη διάρκεια: 15-60 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): 1-15

Μαθησιακοί στόχοι: 

• Μάθετε πώς να βρίσκετε πληροφορίες στο διαδίκτυο
• Εύρεση μιας κατάλληλης κοινωνικής δραστηριότητας που οι συμμετέχοντες μπορούν να δοκιμάσουν στη ζωή τους μετά την εκπαίδευση

Απαραίτητα υλικά: Ένα smartphone/φορητό υπολογιστή για κάθε συμμετέχοντα, ή (αν είναι πρόσωπο με πρόσωπο) τουλάχιστον έναν υπολογιστή.

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Εξηγήστε ότι στις μέρες μας πολλές χρήσιμες πληροφορίες μπορούν να βρεθούν στο διαδίκτυο, συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών εκδηλώσεων που συμβαίνουν κοντά σας.

Βήμα 2: Συζητήστε με τους συμμετέχοντες αν θα ήθελαν να ενταχθούν σε μια τοπική ομάδα χορού ή σε κάποια άλλη ομάδα τέχνης ή αθλητισμού.

(αν είναι πρόσωπο με πρόσωπο και για μεγάλο χρονικό διάστημα): Ανάλογα με την επιλογή τους, δώστε τους την ευκαιρία να χορέψουν/τραγουδήσουν/ζωγραφίσουν κάτι/κ.λπ.

Κάντε μια κοινή συζήτηση για το πώς ένιωσαν, τι τους άρεσε, ενώ έκαναν τη δραστηριότητα.

Βήμα 3: Αφήστε τους να βρουν πληροφορίες για ομάδες/εκπαιδεύσεις για το χόμπι της επιλογής τους στον τόπο που ζουν – πότε και πού γίνονται και αν οι νέοι θα μπορούσαν να συμμετάσχουν.

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Ενθαρρύνετε τους νέους να αναλάβουν δράση – επικοινωνήστε με τον διοργανωτή της εκδήλωσης, επισκεφτείτε μια συνάντηση/κατάρτιση/μάθημα. Συζητήστε πώς αυτό θα μπορούσε να ωφελήσει τους νέους και να φέρει θετικά στη ζωή τους.

Ζητήστε ανατροφοδότηση αφού δοκιμάσουν να συμμετάσχουν στην τοπική ομάδα/κατάρτιση.

Εκτιμώμενη διάρκεια: 45 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): Τουλάχιστον 5 συμμετέχοντες

Μαθησιακοί στόχοι: 

• Βελτίωση της ομαδικής εργασίας και της συνεργασίας
• Αύξηση του αμοιβαίου σεβασμού και της κατανόησης

Απαραίτητα υλικά: PC, φορητός υπολογιστής ή tablet, Διαδίκτυο, Μουσική

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Αυτή η δραστηριότητα θα πραγματοποιηθεί μέσω Zoom ή Skype.

Για να ξεκινήσει η δραστηριότητα, ο συντονιστής θα επιλέξει ένα άτομο από όλη την ομάδα. Το επιλεγμένο άτομο θα κλείσει τα μάτια του.

Βήμα 2: Ενώ όλοι οι συμμετέχοντες είναι σιωπηλοί, ο εκπαιδευτής επιλέγει έναν άλλο συμμετέχοντα που θα ξεκινάει κάθε νέα κίνηση, ώστε οι υπόλοιποι συμμετέχοντες να μπορούν να ακολουθήσουν τις ίδιες κινήσεις που κάνει το άτομο.

Βήμα 3: Το άτομο που ηγείται της κίνησης θα αρχίσει να κινείται πριν οι πρώτοι συμμετέχοντες ανοίξουν τα μάτια τους. Συνιστάται η δραστηριότητα να μην περιλαμβάνει ήχους (π.χ. παλαμάκια), καθώς ο συμμετέχων μπορεί να καταλάβει αμέσως ποιος είναι (καθώς το Zoom και το Skype θα μετακινήσουν αυτόν που κάνει ήχους ακριβώς μπροστά στην οθόνη). Μόλις προετοιμαστεί, ο πρώτος συμμετέχων που θα επιλεγεί θα ανοίξει τα μάτια του. Ο πρώτος συμμετέχων πρέπει στη συνέχεια να μαντέψει ποιος ηγείται ολόκληρης της ομάδας. Ο επικεφαλής συμμετέχων θα πρέπει να αλλάζει την κίνηση που και που για να τους δώσει την ευκαιρία να μαντέψουν.

Αυτό μπορεί να επαναληφθεί όσες φορές επιθυμούν, αλλάζοντας πάντα το άτομο που μαντεύει και το άτομο που οδηγεί.

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Στο τέλος κάθε γύρου, το άτομο που μάντεψε ποιος ήταν ο αρχηγός θα πρέπει να μοιραστεί με την υπόλοιπη ομάδα πώς ένιωσε κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.

Πιθανές ερωτήσεις:

• “Πώς αισθανθήκατε που έπρεπε να μαντέψετε τον αρχηγό;”
• “Οι συμμετέχοντες συνεργάστηκαν καλά και ήταν δύσκολο να μαντέψετε;”
• “Υπήρχαν σαφείς ενδείξεις για το ποιος ήταν ο αρχηγός;”

Εκτιμώμενη διάρκεια: 7 μέρες

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): 8-10

Μαθησιακοί στόχοι:

• Βελτίωση των τεχνικών δημιουργικότητας
• Βελτίωση των αλληλεπιδράσεων με την ομάδα
• Βελτίωση της δημιουργικότητας και των εργαλείων έκφρασης

Απαραίτητα υλικά: Χαρτί, μολύβι / smartphones / εκτυπωμένες φωτογραφίες

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι συμμετέχοντες εργάζονται για τη δημιουργία μιας συλλογικής αφήγησης αφηγούμενοι την καθημερινή τους ζωή. Όντας η τελευταία δραστηριότητα, ο στόχος είναι να μπορέσουν να εκφράσουν τις σκέψεις που έχουν ήδη συλλέξει σχετικά με την Επανορθωτική Δικαιοσύνη στη γειτονιά όπου ζουν. Θα δημιουργηθεί μια έκθεση φωτογραφιών που έχουν τραβήξει μεμονωμένοι συμμετέχοντες, η οποία θα αφηγείται την ιστορία της πολυπλοκότητας και του πλούτου της ζωής του καθενός από αυτούς.

Βήμα 2: Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα καλείται να εργαστεί πάνω σε ένα συγκεκριμένο θέμα (π.χ.: “το σχολείο είναι εκεί όπου…”, “ο οικογενειακός μου χρόνος είναι…”, ” το μαγείρεμα στο σπίτι γίνεται από…”, “οι φίλοι μου και εγώ αγαπάμε…”, “ένα ιδιαίτερο μέρος στη γειτονιά είναι…”). Οργανώστε μια συζήτηση για το θέμα, συλλέγοντας και ανταλλάσσοντας ιδέες σχετικά με αυτό.

Βήμα 3: Οι συμμετέχοντες έχουν στη διάθεσή τους μια εβδομάδα για να βγάλουν φωτογραφίες (με τα smartphones τους) σχετικά με το θέμα. Οι φωτογραφίες αυτές εκτυπώνονται και εκτίθενται ή/και συγκεντρώνονται σε έναν εικονικό τόπο.

Βήμα 4 – Αναστοχασμός: Ήταν δύσκολο να επικεντρωθείτε στο νόημα των θεμάτων που δόθηκαν; Πώς αισθανθήκατε όταν δείξατε σκηνές από την προσωπική σας ζωή σε άλλους; Μπορείτε να βρείτε το χορωδιακό νόημα της έκθεσης της ζωής σας σε έναν δημόσιο χώρο;

Εκτιμώμενη διάρκεια: 120 λεπτά

Αριθμός συμμετεχόντων (ενδεικτικός): 15-20 άτομα

Μαθησιακοί στόχοι: 

• Φανταστείτε τη δημιουργία ενός ανθρωπιστικού σχεδίου για τα ανθρώπινα δικαιώματα.
• Αύξηση της ευαισθητοποίησης σε διαφορετικό θέμα
• Προώθηση της ενασχόλησης και της συμμετοχής των νέων στην τοπική κοινωνία
• Ανάπτυξη των γνώσεών τους σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα.
• Ανάπτυξη της ικανότητάς τους να εργάζονται σε μια ομάδα.

Ο διαμεσολαβητής θα είναι σε θέση να

• Να διεγείρει το δημιουργικό πνεύμα των συμμετεχόντων.
• Να κάνει τους μαθητές να σκεφτούν πιθανές δράσεις σε επίπεδο κοινότητας.
• Να τους κάνει να ανακαλύψουν τη σημασία του να ανήκουν σε μια συγκεκριμένη κοινότητα και να συμμετέχουν.

Απαραίτητα υλικά: Στυλό, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόρος, αφίσα, χαρτόνι / ή πιθανή χρήση του Canva ως ψηφιακού εργαλείου, οθόνη, φορητός υπολογιστής

Περιγραφή: Βήμα 1 – Εισαγωγή: Πρόκειται για μια δραστηριότητα που βασίζεται στη φαντασία της δημιουργίας ενός ανθρωπιστικού έργου για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Η ομάδα θα πρέπει να σχεδιάζει έναν τίτλο, ένα λογότυπο, προσδιορίζοντας τον τόπο, τους στόχους και τον στόχο και τις κύριες δράσεις του έργου.

Βήμα 2:

1. Η ομάδα χωρίζεται σε ομάδες, 3-4 συμμετέχοντες ανά ομάδα. Ο συντονιστής δίνει τον κατάλογο με τα θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα (μπορεί να τους δώσει έμπνευση). Στη συνέχεια, ζητά από τους συμμετέχοντες να σκεφτούν μια συγκεκριμένη δράση που θα μπορούσαν να κάνουν στην καθημερινή τους ζωή για να βελτιώσουν τις συνθήκες διαβίωσης στην πόλη ή τη γειτονιά ή την οικογένειά τους.
   Ο συντονιστής προετοιμάζει την τάξη για το θέμα των θεμελιωδών ανθρωπίνων δικαιωμάτων, εξηγώντας τα κύρια ορόσημα για την ανάπτυξή τους. Τόσο ο κατάλογος των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων όσο και ο προβληματισμός θα πρέπει να τους βοηθήσουν να βρουν έμπνευση. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να προτείνουν θέματα που είναι κοντά στην πραγματικότητά τους.
2. Αφού φανταστούν τη δράση, ζητήστε τους να την αναπαραστήσουν σε ένα ολόκληρο σχέδιο προκειμένου να το παρουσιάσουν σε όλη την ομάδα.
3. Δώστε τους διάφορες κατηγορίες που θα τους βοηθήσουν να αναπτύξουν το σχέδιο: τίτλος- λογότυπο- τόπος- στόχοι- στόχος- υλοποίηση- αντίκτυπος…
4. Η ομάδα έχει χρόνο για να δημιουργήσει το έργο (1 ώρα)
5. Η ομάδα παρουσιάζει το έργο σε όλη την ομάδα.
6. Στην αρχή της δραστηριότητας, παρουσιάστε τα Ανθρώπινα Δικαιώματα σε όλη την ομάδα. Αυτό θα επιτρέψει στους συμμετέχοντες να πάρουν έμπνευση.

https://www.un.org/en/about-us/universal-declaration-of-human-rights

Βήμα 4 – Αναστοχασμός

• Σας άρεσε να εργάζεστε σε μια ομάδα;
• Ποιες ήταν οι δυσκολίες;
• Μάθατε νέα πράγματα;
• Τι σας άρεσε περισσότερο;
• Τι σας άρεσε λιγότερο;
• Ποιος θα ήταν ο αντίκτυπος που θα θέλατε να δείτε;
• Ρωτήστε τους αν σκοπεύουν να εφαρμόσουν τις δράσεις που πρότειναν στην καθημερινή τους ζωή.